SEEPH 2025 : inclusion et handicap, comment rendre la formation accessible

Du 17 au 23 novembre 2025 se tiendra la Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées (SEEPH), organisée autour du thème : « Handicaps et emploi : l’égalité pour toutes et tous ! ».

Chaque année, cet événement mobilise entreprises, organismes publics, associations, mais aussi organismes de formation. C’est une opportunité de communication incontournable pour rendre visibles vos engagements, organiser des actions concrètes et renforcer la crédibilité de votre démarche inclusive.

Pourquoi la SEEPH 2025 est un moment clé pour les organismes de formation

La SEEPH, portée par l’Agefiph, le FIPHFP et LADAPT, est un temps fort national : job datings, tables rondes, conférences et sensibilisations rythment la semaine. En 2025, le contexte est particulièrement favorable : France Travail, Cheops (réseau des Cap emploi), les Missions Locales et la Fagerh ont signé une convention nationale afin de mieux coordonner leurs actions. Pour un organisme de formation, c’est l’occasion de :

• nouer des partenariats stratégiques avec ces acteurs ;
• valoriser vos pratiques inclusives auprès des financeurs et des entreprises clientes ;
• démontrer que vos dispositifs de formation sont réellement accessibles à tous.

Ce que dit le cadre réglementaire et qualité

• Aménagements raisonnables : le Code du travail impose aux employeurs et organismes de formation de prendre des mesures appropriées pour permettre l’accès, la progression et la réussite des personnes handicapées, sous réserve d’une charge non disproportionnée. Le refus d’aménager peut constituer une discrimination.
• Qualiopi (RNQ) : l’accessibilité est une exigence transversale du référentiel qualité. L’indicateur 1 impose de publier une information claire et accessible. D’autres indicateurs (comme le n°26 sur la mobilisation des acteurs du handicap) renforcent l’importance de ces démarches inclusives.
• CFA : la désignation d’un référent handicap est une obligation légale. Ce rôle est essentiel pour accueillir, accompagner et coordonner les adaptations nécessaires pour les apprentis en situation de handicap.
• OF hors CFA : pour les organismes de formation « classiques », la nomination d’un référent handicap n’est pas obligatoire juridiquement. En revanche, elle est vivement recommandée : elle facilite la mise en conformité avec Qualiopi, répond aux attentes des financeurs (Agefiph, OPCO, FIPHFP) et renforce la confiance des apprenants comme des entreprises partenaires.

Les modalités pédagogiques adaptées : au-delà de l’accessibilité des locaux

L’inclusion en formation ne s’arrête pas aux rampes d’accès ou à l’ascenseur. Elle concerne également :

• les supports pédagogiques (textes lisibles, contrastes adaptés, documents structurés, sous-titrage, transcription audio) ;
• les modalités de suivi (hybride, distanciel, rythmes adaptés, temps supplémentaire, supports alternatifs) ;
• l’accessibilité numérique (sites et plateformes conformes au RGAA/WCAG, navigation clavier, alternatives textuelles) ;
• les formules de compensation (aide humaine, prise de notes, logiciels spécialisés, temps majoré aux évaluations).

Financements et partenariats : ne restez pas seuls

• Agefiph (secteur privé) : propose l’aide à l’adaptation des situations de formation, qui finance matériel, accompagnements, sensibilisations ou adaptations pédagogiques.
• FIPHFP (secteur public) : via son catalogue d’interventions, il soutient la mise en accessibilité des formations pour les agents publics.
• Ressource Handicap Formation (RHF) : un réseau d’experts qui accompagne les OF dans l’identification des besoins et la mise en place des aménagements.

Les bonnes pratiques pour une formation inclusive

Avant la formation

• Identifier les besoins via un questionnaire accessible ;
• Anticiper les aménagements raisonnables (supports adaptés, temps supplémentaire, matériel spécifique) ;
• Désigner un référent accessibilité/handicap clairement identifié.

Pendant la formation

• Garantir des supports accessibles (contrastes, textes lisibles, médias sous-titrés) ;
• Prévoir des modalités de rattrapage (replay sous-titré, tutorat, synthèse écrite) ;
• Aménager le rythme (séquençage, pauses supplémentaires, adaptation du temps d’évaluation).

Après la formation

• Recueillir un retour via un questionnaire accessible (ex : compatible lecteur d’écran) ;
• Documenter vos pratiques dans un plan d’amélioration continue Qualiopi.

Communiquer et jouer la transparence

Les apprenants comme les entreprises clientes veulent savoir comment vous traitez l’accessibilité. Affichez clairement vos engagements :

• existence d’un référent handicap,
• modalités d’adaptation proposées,
• partenariats avec les acteurs de l’emploi et du handicap,
• reconnaissance (Qualiopi, labels, certifications).

Cette transparence est un facteur clé de confiance et un atout différenciant sur un marché très concurrentiel.

Comment profiter de la SEEPH 2025

Pour tirer parti de cette semaine nationale, un organisme de formation peut :

• organiser un webinaire sur la formation inclusive ;
• publier une page dédiée présentant ses actions, son référent handicap et ses engagements ;
• proposer un atelier pratique avec des partenaires (Cap emploi, Missions Locales, associations spécialisées) ;
• communiquer sur les réseaux sociaux pour valoriser ses initiatives et mobiliser son réseau.

Aller plus loin : professionnaliser vos équipes

Pour que vos démarches soient efficaces, formez vos équipes à l’accueil des publics handicapés et outillez votre référent handicap. Cette compétence devient un levier stratégique pour sécuriser vos audits Qualiopi, accéder à certains financements et renforcer la crédibilité de votre organisme.

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